最新统编版三年级语文上册18《美丽的小兴安岭》教案3.docxVIP

最新统编版三年级语文上册18《美丽的小兴安岭》教案

一、学情分析

三年级学生已经具备基本的识字朗读能力，能通读课文、初步感知文章画面，但要素意识薄弱。学生不会主动寻找段落关键句，概括段落内容零散、不够凝练；品读语言停留在“好看、很美”的浅层感受，不会结合关键词体会景物特点和作者写法；观察表达随意，写季节景色容易千篇一律，不会抓住专属景物、独有色彩区分四季。同时学生对东北原始森林生活陌生，缺乏生活体验，教学中需依托要素引路、问题导学、梯度练学，帮学生建立阅读方法与写景思维。

二、教材分析

《美丽的小兴安岭》是第六单元重点精读课文，是落实“抓关键句、学有序写景”的核心范文。文章结构清晰，首尾总写，中间分述四季景色，典型的总—分—总结构。作者以时间为线索，不重复、不堆砌，每个季节选取专属典型景物，抓住颜色、形态、动静状态细致描写，既写出小兴安岭四季景色的差异性，又写出林区独有的生态特点。

课文语言质朴生动、画面感极强，字词精准、层次分明，既是训练学生抓关键句概括段意、梳理文章脉络的阅读范本，也是指导学生按时间顺序、抓特点写景的习作例文。文章融景色美、生态美、物产美于一体，兼具工具性与人文性，是落实素养教学的优质文本。

三、教学目标

1.认识本课生字，规范书写“霜、严、封、厚、银”等易错字；积累文中描写四季景色的词语、叠词和优美句子；能正确流利、有感情地朗读课文，依托关键句概括各段主要