2026年秋季幼儿园大班数学活动《玩具一起玩》优质课教学设计.docx

2026年秋季幼儿园大班数学活动《玩具一起玩》优质课教学设计

基本信息

课题：《玩具一起玩》

年级：大班（5-6岁）

学科：数学

课时：1课时（30分钟）

授课教师：XXX

课程标准依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》数学领域目标指出，大班幼儿应能“理解简单的数学关系（如多少、一样多、顺序等）”，“能用数词描述事物或动作”，“初步感知生活中数学的有用和有趣”。本活动通过玩具分组、配对等游戏，帮助幼儿直观理解“数量相等”的概念，培养其数学抽象和逻辑推理能力，符合指南中“以游戏为基本活动”的理念。

教材分析

本活动属于幼儿园大班数学“数量关系”单元的核心内容，旨在让幼儿通过操作活动理解“一样多”的含义。教材以生活化情境为载体，结合幼儿喜爱的玩具元素，通过配对、分组等游戏形式，将抽象的数学概念具象化。活动设计注重幼儿的主动探索，为后续学习分类统计、简单运算等知识奠定基础。

学情分析

大班幼儿已掌握10以内的点数、按数取物等基本数学能力，对玩具等实物有浓厚兴趣。但部分幼儿对“等量”概念的理解仍停留在直观层面，易混淆形状相似与数量相等，或在配对时出现遗漏、重复的错误。因此，活动需通过具体操作和反复比较，帮助幼儿建立“数量相等”的抽象思维。

核心素养

1.数学抽象：通过玩具配对，理解“一样多”的符号意义。

2.逻辑推理：通过操作验证数