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幼儿园小班教案《皮球沉与浮》

一、设计意图

水是小班幼儿日常生活中接触频率极高的物质，玩水是该年龄段幼儿普遍喜爱的活动。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域要求，小班幼儿需“对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征”“能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果”。日常活动中发现，幼儿将玩具扔进水盆时，会对“有的东西漂在水面、有的东西沉到水底”的现象产生自发疑问，但缺乏系统引导，无法准确感知物体沉浮与材质、重量等因素的关联。

本次活动选取幼儿熟悉的皮球作为核心探究对象，搭配不同材质、重量的对比物品，通过直观操作、游戏体验的方式，帮助幼儿初步建立“沉”“浮”的概念，感知皮球的沉浮特性及变化条件，在动手操作中激发科学探究兴趣，培养初步的观察、比较能力，同时渗透安全与卫生习惯培养，符合小班幼儿具象思维为主、喜欢动手操作的学习特点。

二、活动目标

（一）认知目标

1.准确理解“沉”（物体落到水的底部，不会漂在水面）与“浮”（物体停留在水面，不会落到水底）的核心概念，正确率达到90%以上；

2.能准确说出充好气的皮球放在水里会浮在水面，完全放气、内部灌满水的皮球放在水里会沉到水底，知晓皮球的沉浮状态可以通过改变内部填充物质发生变化；

3.能区分3种以上常见易浮物品（泡沫块、塑料玩具、干树叶）和3种以上常见易沉物品（玻璃珠、铁块、鹅卵石）的沉浮特性。

（二）技能目标

1.能