初中英语新外研版九年级上册Unit 6 Live green3第2课时 Reading for writing（读写课第一课时 阅读精讲）教案（2026秋）.docVIP

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第2课时Readingforwriting（读写课第一课时阅读精讲）

【教学目标】

1.语言能力

掌握阅读文本核心词汇、长难句；理解构词法（合成、派生）在文本中的运用；读懂《Plastic:goodorbad?》全文，梳理文章结构，提取主旨与细节信息。

2.文化意识

深入了解塑料的利弊、塑料污染的危害，认识绿色环保生活的必要性，树立可持续发展的环保理念。

3.思维品质

通过分析文本内容、梳理文章脉络，培养归纳总结、辩证分析的思维能力。

4.学习能力

掌握略读、细读的阅读技巧，学会利用构词法推测生词含义，提升阅读理解能力。

【教学重点】

1.阅读文本核心词汇、长难句、构词法知识点。

2.梳理文章结构，掌握文本主旨和关键细节信息。

【教学难点】

1.运用构词法推测文本中生词含义。

2.理解长难句，辩证分析塑料的利弊。

【教学过程】

导入新课（5分钟）

情境创设：创设“生活塑料用品大调查”情境，展示水杯、塑料袋、餐具等日常塑料用品图片。

教师活动：1.展示生活中的塑料用品，提问：Plasticisusefulinourlife,butisitalwaysgood?2.引导学生自由讨论塑料的好处与坏处。3.引出本节课阅读主题：Plastic:goodorbad?

学生活动：结合生活经验讨论发言。预设答案：Plasticisch