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2026-2030年特殊教育发展五年规划

一、规划背景

“十四五”期间，我国特殊教育事业取得历史性突破：全国适龄残疾儿童义务教育入学率稳定保持在95%以上，31个省（区、市）均实现特殊教育资源中心县域全覆盖，随班就读支持保障体系覆盖率达88.7%，20.4万残疾学生通过单考单招等渠道进入高等院校就读，为“十五五”特殊教育高质量发展奠定了坚实基础。但当前特殊教育发展仍存在突出短板：学前阶段适龄残疾儿童入园率仅为62.3%，非义务教育阶段经费投入占特殊教育总投入比重不足15%；中西部欠发达地区每10万人口特教教师配备量仅为东部地区的47%，具备康复、心理、辅助技术等跨学科背景的教师占比不足12%；