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2026—2030年幼小衔接发展规划

为深入贯彻《“十四五”学前教育发展提升行动计划》《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》要求，系统性破解幼小衔接“坡度过陡”“双向脱节”“家长焦虑”等突出问题，全面构建符合儿童身心发展规律的衔接教育体系，结合本地学前教育与义务教育发展实际，制定本规划。

一、发展基础与形势研判

（一）现有工作成效

2021—2025年，本地幼小衔接试点工作已实现阶段性覆盖：全市1278所幼儿园、426所小学全部纳入衔接试点范围，小学起始年级“零起点”教学达标率提升至89.2%，幼儿园大班入学准备课程普及率达92.7%，家长对幼小衔接的科学认知率从31.5%提升至67.8%；累计培养衔接骨干教师1862名，开发身心准备、生活准备等四大类衔接课程资源124套，儿童入学适应不良检出率从2020年的27.3%下降至2025年的12.1%，为后续五年深化工作奠定了实践基础。

（二）现存问题短板

一是双向协同机制不健全：62.3%的小学仅在新生入学前1个月开展衔接活动，81.7%的幼儿园与对应小学每学期联合教研不足2次，“幼儿园单向准备、小学被动适应”的格局未根本扭转；二是内容供给精准度不足：34.6%的幼儿园存在入学准备“知识化”倾向，19.8%的小学一年级教学进度超标，针对特殊需要儿童的衔接支持覆盖率仅为28.7%；三是家园社协同未形成合力：42.9%的家长仍将“