湘教版高中数学必修第二册第6章数学建模6.2数学建模——从自然走向理性之路课件.pptVIP

6.2数学建模——从自然走向理性之路第6章数学建模学习目标通过伽利略研究自由落体运动的过程的学习，了解如何提出数学建模问题，掌握数学建模的一般步骤，体会数学建模的思想方法，提升数学建模的核心素养.一、数学建模的基本过程二、实例说明如何建模在一个十字路口，每次亮绿灯的时长为15s，那么，每次绿灯亮时，在一条直行道路上能有多少汽车通过十字路口？【建立模型】经过对相关因素的分析，可以作出有利于建立模型、基本符合实际情况的几个假设：(1)通过路口的车辆长度都相等；(2)等待时，前后相邻两辆车的车距都相等；(3)绿灯亮后，汽车都是在静止状态下匀加速启动；(4)前一辆车启动后，下一辆车启动的延时时间相等；(5)车辆行驶秩序良好，不会发生堵塞.典例【求解模型】代入各个量的参数值，可以计算出绿灯亮至15s时若干辆汽车的位置，

如表：由表可见，绿灯亮至15s时，第7辆车已经驶过停车线16.0m，而第8辆车还距停车线2.1m，没有通过.因此，15s的绿灯最多可以通过7辆汽车.汽车序号12345678位置/m124.6106.588.470.352.234.116.0－2.1【检验结果】到十字路口实地调查，对结论做检验.若没有明显误差，就可以使用这个模型.否则，再修改假设，重新建模.应用体验妹妹小