《太阳系大家族》教学设计-2026-2027学年苏教版六年级科学上册.pdfVIP

《14太阳系大家族》教学设计-2026-2027学年苏教版新（教材）小

学科学六年级上册

、学情分析

六年级学生在学习《观察星空》课后，已经掌握了星空、恒星、

银河系的基础概念，建立了初步的宇宙空间认知，具备继续探究太阳

系的知识基础。在生活中，学生通过科普视频、书籍、网络资源，对

太阳、地球、月球、火星、木星等天体有定的耳闻，知道太阳是太

阳系的中心，地球是我们生存的行星，但认知较为零散、片面，缺乏

系统性。

学生普遍存在较多认知误区，多数学生认为太阳系只有太阳和地

球，不清楚八大行星的完整组成，无法区分行星、恒星、卫星的概念，

不了解八大行星的大小、位置、特征差异，也不知道太阳系的整体结

构和运行规律。从能力层面来看，六年级学生具备较强的识图、对比、

分类、归纳能力，能够完成小组合作建模、数据对比分析等探究活动，

但空间建模能力较弱，难以直观理解八大行星的轨道分布、体积比例、

距离差异等抽象知识。

此外，学生对宇宙天体知识兴趣浓厚，探究积极性高，乐于参与

动手实践、互动问答、模型分析等课堂活动，适合通过具象化、生活

化、可视化的教学方式，帮