2.2《认识呼吸器官》教学设计 教科版科学四年级上册.docxVIP

2.认识呼吸器官

【教材简析】

《认识呼吸器官》为《呼吸与消化》单元的第二课，指向核心概念“生命系统的构成层次”，指向课标学习内容要求5.5.6：描述人体用于呼吸的器官，列举保护这些器官的方法。本课立足于学生对呼吸系统的原有认识，引导他们带着“呼吸是一个怎样的过程呢？”的问题，感受、体验呼吸、模拟人体的呼吸，观察呼吸过程中人体的一些变化，从而了解参与呼吸的人体器官及其作用。

在本节课中，学生在教师的引导下体验呼吸与观察呼吸模型两个活动。学生对呼吸有许多经验性的感性认识，知道呼吸是因为人体需要空气，体验呼吸活动就是帮助学生感受呼吸时胸腔的变化，建立吸气时胸腔会扩张变大的意识；引导他们感受并交流身体里鼻腔、咽、喉在参与呼吸。再通过呼吸模型辅助，学生能够深入了解体内呼吸器官及其在呼吸过程中的动态变化，从而揭开身体的“暗箱”之谜，全面理解呼吸时身体内外部的相互作用。

【学情分析】

学生在一年级下册《我们自己》单元中，已经能用看、摸、听等方法，探知自己身体内部的情况。学生对于呼吸有许多经验性的认识，能感受到鼻子、咽、喉在参与呼吸，知道呼吸是因为人体需要空气。但大部分学生对于“呼吸是一个怎样的过程呢？”“呼吸时人体外部和内部是怎样变化的”“参与呼吸的器官有哪些”是模糊的，甚至是错误的，比如他们往往认为吸气时肚子（腹部）会变大，呼气时肚子（腹部）会变小。在学习中，在教师的引导下要经历自身体验观察