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2026年度学校校本课程开发考核实施方案

一、考核目的

为深入落实教育部《基础教育课程改革纲要》《校本课程开发与实施指南》要求，健全我校“国家课程达标、地方课程落地、校本课程特色发展”的三级课程体系，强化校本课程对学生核心素养培育的支撑作用，客观评价2025-2026学年全校校本课程开发质量、实施成效与教师投入产出，规范校本课程立项、开发、实施、结业全流程管理，激发教师课程开发创新活力，遴选优质校本课程纳入学校年度精品课程库推广应用，淘汰不合格课程保障学生课程选择权与学习质量，特制定本实施方案。

二、考核范围与对象

本次考核覆盖我校2025-2026学年第一、第二学期正式开设的所有校本课程，共分为四大类别：

1.人文素养类：含传统文化、语言应用、艺术赏析、心理健康等方向课程，共42门；

2.科技创新类：含机器人编程、人工智能、航模制作、学科拓展探究等方向课程，共28门；

3.体能素养类：含球类运动、武术、啦啦操、定向越野、体能拓展等方向课程，共19门；

4.实践应用类：含劳动技术、志愿服务、生涯规划、地方文化探究等方向课程，共16门；

考核对象为上述所有课程的主讲开发教师（含联合开发课程的第一负责人），共78人。

三、考核基本原则

1.导向性原则：坚持以核心素养培育为导向，突出课程的育人价值，引导教师聚焦学生真实需求开发课程，避免功利化、娱乐化课程倾向；

2.客观性原则