7.《听听，秋的声音》教学设计.docxVIP

2026-2027学年

《听听，秋的声音》创新教学设计

教学理念

本设计以“感受—想象—创造”为主线，融合多感官体验和跨学科元素，力求通过开放自主的学习活动，引导学生在聆听、想象与表达中感受秋天的诗意和语言的魅力，提升语文核心素养。

一、教学目标

1.认识“抖、蟋、蟀、振、韵”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，并运用多种方法理解“叮咛”、“歌吟”等词语的意思。

2.通过朗读、想象、合作交流，能从秋天的各种声音中体会秋天的生机与美好；能仿照诗歌形式进行续写，创作自己的小诗。

3.领略中国传统文化中对季节的描绘与赞美，感受中华文化的博大精深，增强文化自信；关注自然、热爱自然，培养环保意识和对生活的热爱之情。

二、教学重难点

教学重点：有感情地朗读课文，展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力与美好；仿照诗歌形式进行续写。

教学难点：理解诗中抽象的秋天的声音（如“叮咛”、“歌吟”）；发挥想象仿写诗歌。

三、教学准备

教师准备：制作多媒体课件（包含秋天的图片、声音音频，如风声、蟋蟀声、落叶声等）；准备轻音乐（如《秋日私语》）；准备实物如落叶、果实等。

学生准备：预习课文，尝试朗读；收集关于秋天的词语、诗句或图片；观察生活中的秋天，留意秋天的声音。

四、教学过程

（一）多感官导入，激发兴趣（约5分钟）

聆听秋声：播放一段混合了秋风声、落叶声、蟋蟀鸣叫声等秋天声音的音频