7.2气温和降水——探索白眼潜鸭迁徙的“温度密码” 教学设计（表格式） 湘教版七年级上册.docVIP

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教学设计

课题名称

气温和降水——探索白眼潜鸭迁徙的“温度密码”

学科

地理

授课班级

授课地点

一、本节（课）教学内容分析

本节课选自湘教版七年级上册《气温和降水》，是气候部分的核心基础内容。聚焦气温的定义与测量方法、日均温与月均温的计算、气温曲线绘制及气温时间特点判断四大核心任务，层层递进构建知识体系。课程结合白眼潜鸭迁徙这一真实情境，将抽象的气温知识与具体生物现象关联，为后续学习气候特征、理解地理环境差异及人地关系奠定坚实基础。

二、学习者情况分析：

学习起点：学生已经学习完第一节《天气与气候》，对气候的概念有了基本认识，为学习气候的两大要素气温和降水奠定一定的基础。

学习达成点：绘制气温变化曲线并简要描述并对比两地的气温特征，分析白眼潜鸭迁徙时间。

可能遇到的障碍：学生看图归纳信息的能力较弱，可能会出现找不出关键信息的情况。

突破措施：教学时需要采用直观演示的方法降低难度，充分利用多媒体，结合图片进行感官和视觉的刺激，激发学生的学习兴趣，从而提高学习效率。

三、本节（课）教学目标（核心素养目标）

区域认知：了解鄱阳湖（白眼潜鸭越冬地）及喀什（白眼潜鸭繁殖地）的气温时间特征，认识不同区域气温差异对生物分布的影响。

综合思维：结合白眼潜鸭迁徙情境，分析气温时间特点对生物迁徙的影响；对比不同地区气温特征差异，探究其对生存环境的作用。

地理实践力：掌握气