8.《气体》教学设计 （表格式）2025-2026学年青岛版（63制）三年级科学上册.docxVIP

青岛版三年级上册《动物王国》单元8.气体教学设计

单元

《物体的形态》

课题

8.气体

课时

1

核心概念

1.物质的结构与性质

2.物质的变化与化学反应

学习内容及要求

1.2空气与水是重要的物质

3-4年级①能使用简单的仪器测量一些物体的质量等常见特征，并使用恰当的计量单位进行记录。

④说明空气有质量并占有一定的空间，空气会充满各处。

2.1物质的三态变化

3-4年级①知道固体有确定的形状、体积和质量；液体有确定的体积和质量；气体有确定的质量，但没有确定的体积形状。

教学目标

科学观念：认识气体的基本特征，如没有固定的形状和体积，具有流动性，能占据空间等，知道空气是一种气体。

科学思维：通过与液体、固体、气体的对比，培养分析、推理、归纳气体特征的思维能力。

探究实践：通过实验探究气体的存在和特征，学会设计简单的实验，观察和记录实验现象。

态度责任：感受气体在生活中的广泛应用，培养关注生活、乐于探究科学现象的态度。

教学重点

掌握气体没有固定的形状和体积、具有流动性、能占据空间等基本特征。

教学难点

理解气体能占据空间且体积可以被压缩这一特性。

教学准备

教师：1.课件优化2.水槽、水、烧杯、纸巾、矿泉水瓶、注射器、气球、电子秤

学生：课前采集土壤，用学到的观察方法初步观察土壤；搜集有关土壤和人类的关系的资料。

教学过程

教学环节

教学活动