苏教版数学一年级下册 写数、读数.docVIP

《写数、读数》教学设计

教学内容：

苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第24～25页例2，“想想做做”第1～6题。

教学目标：

1．使学生通过摆一摆、拨一拨、读一读、写一写等活动，经历有直观到抽象的认数过程，认识一百以内的数位顺序，学会100以内数的写法，能正确读、写出100以内的数，能说出100以内数的组成，进一步了解100以内数所表示的实际含义。

2．培养学生用数学的眼光看周围事物和日常生活的意识，体验数与生活的密切联系。

教学重点：

100以内数的读写。

教学难点：

理解数的读写原理。

教学准备：

课件、小棒、计数器。

教学过程：

一、数学小讲师

两个两个地数，从五十八数七十四

十个十个地数，从一百数到二十

二、操作尝试，学习新知

我们知道，几个十是几十，几个十和几个一合起来是几十几，10个十是一百。

那么，这样的数可以怎样写、怎样读呢？这节课就学习100以内的写数和读数。

1.教师在计数器的十位拨4颗珠子。

（1）提问：你能把计数器上所表示的数读出来吗？

（2）你会对照着计数器写出这个数吗？

强调：40的个位上的0不能丢。

（3）你会说出40的组成吗？

交流：4个十是（）。40里面有（）个十。

2.教师在计数器的个位上再拨5颗珠子。

（1）提问：这时，十位几颗珠子？表示什么？个位几颗珠子？表示什么？你会读出这个数吗？

（2）你能很快地在自己的本子上写出这个数吗？

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