9.4 物体的浮与沉 教学设计 （表格式）沪科版（2024）八年级全一册.docVIP

课题：物体的浮与沉

课时

2课时

学习目标：

1物理观念.通过物体的浮沉条件的实验探究认识浮沉现象，运用力与运动关系，推理物体的浮沉条件。

2科学探究.通过实验及生活实例，分析并归纳改变物体浮沉的方法。

3科学态度.运用改变自身重力的方法来改变物体的浮沉，结合模拟实验，说明潜水艇的工作原理。

4科学责任.通过增大可利用的浮力的来改变物体的浮沉，结合模拟实验，说明密度计、轮船的工作原理。

评价任务：

1.观察并认识浮沉现象，经历物体浮沉条件的实验探究，能独立推理物体浮沉的受力关系，回答任务1的问题。（对应目标1）

2.小组合作，讨论并举例说明改变物体浮沉的方法，回答任务2的问题。（对应目标2）

3.经历实验探究过程，观察现象，利用浮沉条件分析其应用，回答任务3的问题。（对应目标3）

4.经历实验探究过程，观察现象，会利用漂浮原理分析其应用，回答任务4的问题。（对应目标4）

学习重难点：

1.通过物体的浮沉条件的实验探究认识浮沉现象，运用力与运动关系，推理物体的浮沉条件。

2.通过实验及生活实例，分析并归纳改变物体浮沉的方法。

学习过程

问题（任务）、学习活动、嵌入评价（评价量规）：

问题：物体浮与沉的条件及应用。

任务一：认识浮沉现象，分析、推理物体的浮沉条件。

创设问题情境：小魔术“听话的小瓶（浮沉子）”的上浮和下沉的实验现象（图1）；改变小瓶的重