9 乌鸦喝水【第一课时教学设计】.docVIP

《乌鸦喝水》教学设计

教学目标：

1.认识“喝、只”等生字和偏旁走之底，读准多音字“着”。会写“只、个”等字。

2.通过看图，联系生活等方式理解“许多、渐渐”的含义，并能运用“许多、渐渐”说一句话。

3.能正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程，并能说出乌鸦是用什么办法喝着水的。

4.借助多种形式，呈现“明确问题-联系问题-解决问题”的思维，懂得遇到困难应认真思考，积极想办法解决的道理。

教学重点:

运用多种方法学习识字。朗读课文，说出乌鸦是用什么办法喝着水的。

教学难点:

“明确问题-联系问题-解决问题”的思维呈现，懂得遇到困难应认真思考，积极想办法解决的道理。

课时安排：2课时

教学准备：板贴、课件

第一课时教学目标：

随文识字，认识“喝、只”等生字和偏旁走之底，读准多音字“着”。会写“只、个”等字。

朗读课文，了解课文内容。精读第一段，看看乌鸦遇到了哪些困难，感受乌鸦的心情变化。

教学过程：

课前谈话：猜谜语。

小朋友们，第一次见面吧。毛老师想更多地了解同学，我们先来聊聊吧。你最喜欢什么动物，为什么？今天，老师给大家带来了一位动物朋友，来看看是谁呀？

认识“乌鸦”，导入新课

出示乌鸦图片。小朋友们，仔细观察，乌鸦长得怎么样？（它黑黑的。）哇，它一下就抓住了乌鸦最重要的特点。它长着一身黑色的羽毛。谁接着说。乌鸦全身或大部分羽毛为黑色，人们根据这个特点，就给它取名为乌鸦