14《搭船的鸟》教学设计.docxVIP

三上14《搭船的鸟》教学设计

【教学目标】

1.巩固“搭、翠、嘴”等生字的认读与书写，理解“沙拉沙拉、衔着、敏捷”等词语的意思。

2.深入学习作者的观察方法，能说出作者通过听、看等方式观察到的事物及其特点（如翠鸟的外形、捕鱼动作）。

3.运用学到的观察方法（听声音、看外形、看动作等）观察生活中的事物，尝试描述其特点，感受细致观察带来的乐趣。

【教学重难点】

1.重点：掌握作者的观察方法（用耳朵听、用眼睛看、结合思考），理解如何通过细节描写展现事物特点。

2.难点：将观察方法运用到实际中，准确描述观察到的事物及其特点。

【教学准备】

1.多媒体课件（包含课文插图、观察方法总结、观察实践视频等）。

2.学生准备语文书、学练手册。

【?教学过程】

（一）导入新课，复习回顾

1.?谈话导入：通过对比“十多年前的老师”与“现在的老师”，引导学生关注观察的重要性，自然过渡到课文学习。

2.?复习课题：齐读课题《搭船的鸟》，通过强调信息（“做什么的鸟？”）加深对课题的理解，明确本节课主题——“跟着作者学观察”。

（二）初读梳理，感知观察对象

1.?自由朗读：学生自由朗读课文，结合上节课内容，思考“作者留心观察到了哪些事物”。

2.?交流分享：引导学生说出作者观察到的事物（雨、翠鸟、船夫），并明确重点观察对象是翠鸟，及其外形和动作。

3.?小结：强调“留心观察是做生活的有心人