24 月迹 教学设计.docxVIP

2026-2027学年

月迹

一、教学目标

（一）认识“袅、嫦”等6个生字，读准多音字“悄、累”。

（二）默读课文，能说出月亮的足迹出现在哪里。

（三）有感情地朗读课文，能体会作者细腻的感受和动人的描写。

二、教学准备

PPT课件、课堂作业单

三、教学过程

（一）诗意的唤醒，景语皆情语

孩子们，今天我们来聊一聊月亮。同学们，你们喜欢月亮吗？

看来，月亮在我们心中是一样美丽的事物，古往今来，很多文人墨客都描写过月亮的足迹。谁来给大家念一句关于月亮的诗

山中月、水中月、空中月、海上月

3．同学们，今天，我们来学一篇现代的文章，贾平凹笔下叫《月迹》（板

书课题）

（二）任务的明确，关注阅读提示

1．出示阅读提示，明确学习任务

这篇课文我们已经预习过了，这里的阅读提示告诉我们月迹就是月亮的足

迹，谁来读一下阅读提示。（指名读）第一个任务是，第二个任务是，明白了吗？

2.检查预习，出示字词

我们先来看看这篇课文中出现的词语

“悄没声儿”正音：没mo——指名读

当表示寂静无声的时候，这个字就读第三声，来一起读

累累的骨朵儿

这个词中也有多音字，谁来读

什么情况下读累累，是的，果实累累，形容果实成串特别多的样子，一起读

那大家知道这两个词在课文中分别形容什么事物的吗？

师：你看，中秋之夜，不仅有明月当空，还有那淡淡的桂香，这样的月夜多了一份诗意。

嫉妒

文章当中还有一个词有