2026届高考语文一轮复习：鉴赏诗歌人物形象教学设计（表格式）.docxVIP

2026-2027学年

附件：

教学设计

课程基本信息

课题

鉴赏诗歌人物形象

课型

年级

新授课/一轮复习

学科

语文

高中

高三

学段

版本章节

高中语文诗歌鉴赏专

题

教学目标

语言建构与运用：通过诵读与赏析，感受诗歌语言对人物形象的塑造作用。

思维发展与提升：掌握鉴赏人物形象的“三步骤”与“三方法”，提升分析与归纳能力。

审美鉴赏与创造：品味诗歌中人物形象的审美价值，理解作者情感与艺术手法。

文化传承与理解：理解古典诗歌中人物形象的文化内涵，增强文化认同与审美情趣。

教学重难点

1

.教学重点：掌握诗歌人物形象鉴赏“说特点（特点+身份）—析例句（手法+分析）—明

作用（借形象抒情）”答题三步骤；掌握正面描写、侧面烘托、知人论世三种鉴赏方法。

.教学难点：结合具体诗句和表现手法精准分析人物形象特点，准确理解人物形象在诗歌

2

中承载的情感与主旨；区分不同类型人物形象的特征与身份界定。

学情分析

优点：高中生已积累一定数量的古典诗词阅读基础，对诗词中常见的人物形象有初步感性认

知，

不足：缺乏系统、规范的鉴赏方法和答题思路；多数学生能感知人物形象的表层特征，却难

以精准概括形象特点、分析塑造手法，也容易忽略人物形象与诗人情感、主旨的关联，需通

过具象案例拆解和针对性练习突破难点。

教学准备

1

.多媒体资源：PPT课件、AI辅助制作的不同诗歌人物形象视频（含周瑜