苏教版数学一年级下册 十几减9.docVIP

第1课时十几减9

教学内容：教科书第1页例1和第2页“想想做做”第1～5题。

教学目标：

1．使学生在现实情境中，自主探索十几减9的计算方法，并根据自身特点，在交流的不同算法中选择自己所喜欢的方法，能正确进行计算。

2．使学生经历计算方法的探索过程，获得一些数学活动的经验，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，初步学会有条理地思考和表达。

3．使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。

教学重点：十几减9的口算方法。

教学难点：理解“想加算减”的口算方法。

教学准备：课件、20根小棒。

数学小讲师：

在（）里填上合适的数。说说你是怎么计算的？

15－5－4＝（）10－9＋3＝（）9＋4＝（）

9＋（）＝189＋（）＝119＋8＝（）

一、复习引新，揭示课题

揭示课题：我们已经学会了10以内的加、减法和20以内的进位加法，今天我们要在这基础上学习十几减9。（板书课题）

二、探索交流，解决问题。

（一）观察例题情境图。

1、学生说说图的意思，知道哪些信息？可以提出怎样的问题？

2、学生列出算式。13-9=（板书算式）

（二）探究13-9的计算方法。

1．组织小组交流，指导交流方法：

（1）和同桌同学说一说自己的计算方法。

（2）可以借助小棒摆一摆。

学