19 父爱之舟 教学设计.docxVIP

【领域标签】教育资料/中小学教育/美术/教学设计

《父爱之舟》教学设计

一、教材分析

《父爱之舟》这篇文章用朴实的语言，以梦境的形式讲述了父亲对儿子无私关怀的几个场景，表达了父亲对儿子深沉的爱以及儿子对父亲的爱与感激之情。

本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”,“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。在本课的设计和教学中，要紧扣场景和细节，让学生学习表达，学会表达。课题为《父爱之舟》,对于五年级学生而言，把握主题非常容易，但课文中父爱的表达和对作者成长历程的影响，学生需要走进文本，深入解读与体会。

课文中，父亲对自己的“俭”和对儿子的关爱与付出形成了鲜明的对比。在本课的设计中，紧扣场景的对比，就可以让学生在交流和碰撞中发现父亲对自己的“俭”与对儿子的“奢”。接着，从场景走入细节，紧扣“俭”和“奢”对比的细节，让学生明白父爱背后更深层次的内涵。从扶到放，从独立学习到合作学习，一步步引导学生走入情境，品味语言风格，发现文本特点，感受父爱的内涵。

二、教学目标

(一)通过预习课文，读正确生字的读音；通过检查反馈，读懂“有年代感”的词，拉近文本与学生生活的距离，读通读顺课文。

(二)借助《预习单》中的导图，进行场景梳理，引导学生进行对比发现，体会父亲对已的“俭”,对“我”的“奢”。

(三)通过自读自悟、小组合作等方式，引导学生品味文字细节中父亲对自已的