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苏教版一年级上册第三单元《用大脑思考》教学设计

核心概念

物质的结构与性质

跨学科概念

1.系统与模型

2.结构与功能

3.稳定与变化

单元结构

学习内容

1.1物质具有一定的特性和功能。

5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物。

12.3科学、技术、工程相互影响与促进。

5.5人体由多个系统组成。

内容要求

观察并描述物体的轻重，薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能够根据物体的外部特征对其进行简单的分类。

说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征。

说出周围常见植物的名称及特征。

初步体验利用工具可以更好的观察与测量。

说出脑是认知、情感、意志和行为的的生物学基础，举例说出保护脑健康的主要措施。

单元目标

1.科学观念：

认识常见事物的基本外部特征。

2.科学思维：

初步分清观点与事实，根据问题提出假设，具有提供证据的意识

3.探究实践：

能在教师的指导下，通过具体现象与事物的观察和比较，提出感兴趣的问题，作出简单猜想。

4.责任态度：

能如实记录观察到的信息；愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。

学情分析

一年级学生对自然事物充满了好奇心和求知欲，对周