小班教案《活动结束收好材料》.docx

小班教案《活动结束收好材料》

一、设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）在健康领域“生活习惯与生活能力”目标中明确提出，3-4岁幼儿应达到“能自己整理玩具和物品”的发展要求，这是幼儿自理能力发展的基础内容，也是培养幼儿责任感与规则意识的重要起点。小班幼儿刚从家庭进入集体生活，规则意识尚未建立，加之当前多数家庭中成人包办代替现象普遍，幼儿缺乏自主整理物品的练习机会，活动结束后乱扔材料、玩具的问题在小班阶段极为突出。笔者对所在园所3所公立园、6个小班共178名幼儿进行了为期2周的观察统计，结果显示：区域游戏、美工操作等集体或小组活动结束后，能主动将材料整理归位的幼儿仅占11.