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《铁生锈》教学设计-2026-2027学年青岛版（新教材）小学科学五年级上册

教学背景

本节课属于2022版科学课程标准“物质的变化与化学反应”学习主题，隶属青岛版（新教材）五年级上册第一单元《生活在空气中》。五年级学生在日常生活经常见到铁钉、铁门、自行车车架生锈现象，能够直观观察铁锈外观，但多数学生只把生锈当作物体变旧，不知道生锈会产生新物质，分不清铁与铁锈本质区别。学生已经掌握对比实验、控制变量基础探究方法，但对于长期观察实验坚持记录的习惯有待强化。本课时承接单元空气成分学习，把空气中氧气、水蒸气和物质变化建立关联，为本单元后续蜡烛燃烧学习打下认知基础，区分缓慢产生新物质变化和剧烈燃烧变化。

教材分析

教材开篇呈现生活中铁制品生锈实景图片，抛出核心探究问题：铁生锈之后还是原来的铁吗？教材第一个探究活动安排对比观察铁和铁锈，从颜色、硬度、磁性、导电性多个角度搜集证据，证明铁和铁锈属于两种不同物质。第二个探究活动引导学生猜想铁生锈的影响因素，指导学生设计四组控制变量对比实验：只有干燥空气、只有水隔绝空气、有水有空气、盐水环境。教材特别提示该实验需要多日持续观察记录，属于长周期科学探究。后续板块介绍铁生锈给生产生活带来的危害，结合案例引导学生推导防锈原理：隔绝水或者隔绝空气，列举擦干、涂油、刷漆、电镀等生活实例。教材最后的反思评价引导学生复盘“猜想—设计实验—获取证