《青春期保健》教学设计-2026-2027学年青岛版（新教材）小学科学五年级上册.docxVIP

《青春期保健》教学设计-2026-2027学年青岛版（新教材）小学科学五年级上册

学情分析

本课面向五年级学生，五年级下学期至六年级阶段，大部分学生会逐步步入青春期前期，身体开始出现细微变化，学生对于自身身体发育存在好奇、害羞、疑惑等多种心理。学生已经在上一课学习人体消化器官相关知识，具备人体器官、生理变化基础认知，但对于青春期是什么、青春期男女身体发育差异、青春期心理变化了解较少，部分学生通过非正式渠道获取碎片化、不准确信息，容易产生焦虑、自卑情绪。五年级学生具备小组交流、资料分析能力，但涉及青春期身体话题，课堂上容易出现嬉笑、回避交流的现象。教学过程中需要营造尊重、安全、平等的课堂氛围，弱化尴尬感，引导学生正视青春期是每个人必经的正常生长阶段。学生能够读懂图表数据，可以依托青春期发育统计表开展对比分析，适合结合真实发育案例开展学习，建立接纳自我、尊重他人的意识，树立青春期自我保健观念。

教材分析

《青春期保健》是2026秋季青岛版新教材五年级上册第四单元《人体与健康》第二课时，承接《消化与吸收》人体生理器官学习，同时为《制订健康生活方案》提供青春期专属健康知识支撑。本课教材内容分为四个模块：第一模块，认识青春期，明确青春期的大致年龄范围，说明青春期是人一生中生长发育关键时期；第二模块，结合发育统计表，认识青春期男女身体外形、内部器官发育变化，区分男女发育时间差异；第三模块，了解