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小班教案《春夏秋冬四季歌》

设计意图

3-4岁小班幼儿以具体形象思维为主，对自然界的季节变化充满好奇心，但受生活经验限制，大多只能感知到冷热的直观变化，无法系统区分春夏秋冬四个季节，也不能准确梳理每个季节的典型特征。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出：3-4岁幼儿科学领域需“感知和体验天气对自己生活和活动的影响”，能对物体进行简单分类；语言领域需“愿意跟读儿歌童谣，发音基本准确”。基于小班幼儿喜爱游戏、乐于模仿的年龄特点，本次综合活动将四季认知融入儿歌学习与游戏互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识四季、感受四季之美，落实《指南》的发展要求。

活动基础信息

适用年龄段：幼儿园小班（3-4岁）

活动时长：20分钟（符合小班幼儿连续注意力15-20分钟的发展规律）

活动领域：综合活动（涵盖语言领域、科学领域、健康领域）

常规班额适配：25-30人

活动目标

认知目标

能准确区分春夏秋冬四个季节，说出每个季节至少2个典型特征，感知四季轮换的顺序，知道一年包含四个季节。

技能目标

能完整、流畅跟诵儿歌《春夏秋冬四季歌》，自主创编对应季节的模仿动作，主动参与集体游戏与表演，提升语言表达能力与动作模仿能力。

情感目标

感受四个季节不同的美感，萌发对大自然的好奇心与热爱之情，愿意主动观察生活中的自然变化。

活动重难点

活动重点：认识春夏秋冬四个季节的典型特征，能完整跟诵儿歌，积极参与集体游戏。