《系统的功能与控制》教学设计-2026-2027学年苏科版六年级信息技术上册.pdfVIP

《系统的功能与控制》教学设计-2026-2027学年苏科版新（

版）小学信息技术六年级上册

一、学分析

本课授课对象为六年级学生。本单元前两课，学生已经认识系统、

系统与子系统，理解系统是多个要素相互联系构成的有机整体，能够

列举生活中的各类系统案例。六年级学生具备良好生活经验，熟悉空

调、水族箱、电风扇、智能手机等常见系统，能够直观感知设备的作

用，但难以抽象提炼系统功能概念，不能清晰理解“控制”如何保障、

优化系统功能。

学生普遍存在认知误区：容易将系统要素本身等同于系统功能；认为

系统可以自动稳定运行，忽视控制的作用；难以理解输入一计算一输

出的控制通用模型。该阶段学生逻辑思维持续发展，适合依托教材水

族箱、可调速电扇案例开展对比探究，结合生活化场景搭建思维支架。

同时学生个体抽象思维差距明显，教学设置分层探究任务，兼顾不同

学习水平学生，为下一课运用系统思想分圻问题做好