《顺序结构》教学设计-2026-2027学年苏科版五年级信息技术上册.pdfVIP

《顺序结构》教学设计-2026-2027学年苏科版新（版）小学

信息技术五年级上册

一、教学背景

本课第二单元起始课时。在第一单元学习中，学生已经认识算

法，能够使用自然语言、简单流程图描述解决问题的步骤，初步感知

算法步骤有序执行的特点。五年级学生思维正由具象思维向抽象逻辑

思维过渡，能够理解生活中按步骤完成事务的场景，但尚未系统化认

识算法控制结构，不清楚步骤顺序对算法结果的影响。学生喜爱动手

实践、情境探究，适合依托生活案例开展学习。同时学生容易形成认

知误区：认为所有步骤顺序都可以随意调换，忽视顺序约束。本节课

作为三种控制结构的入门课程，为后续分支结构、循环结构学习奠定

基础。

二、教材分析

《顺序结构》第二单元第1课时，开启算法三大基本控制结构

的学习。教材以交换两杯液体核心案例展开教学，配套校园路线行走

实践任务。教材内容分为三大板块：第一板块借助生活场景，引出顺

序结构概念；第二板块解读顺序结构特征，结合案例分析调换步骤带

来的错误结果；第三板块学习顺序结构流程图，尝试使用图形化编程

实现顺序算法。

教材清晰传递核心知识点：顺序结构指算法步骤按照先后次序依次执

行，前一步完