《分支结构》教案-2026-2027学年浙教版五年级信息技术上册.pdfVIP

《分支结构》教案-2026-2027学年浙教版（新版）小学信息

技术五年级上册

一、学情分析

本节课授课对象为小学五年级学生。在本单元前一课，学生已经

学习顺序结构，理算法是有序执行的步骤，能够使用自然语言、流

程图绘制简单顺序算法，认识起止框、处理框等基础流程图符号,五

年级学生思维正由具象思维向抽象逻辑思维过渡，善于从生活实例中

发现规律，但对于“条件判断、选择性执行”这类抽象算法逻辑理存

在障碍。

学生在日常生活中经常遇到“满足条件才执行动作”的场景，例如下雨

才打伞、红灯才停车，具备生活经验支撑；但是很难把生活选择抽象

为算法分支结构。同时，学生容易混淆顺序结构与分支结构，容易误

认为所有步骤都必须依次执行。另外，学生初次接触条件判断流程图

的菱形判断框，在绘制流程图时容易出现路径遗漏、逻辑方向错误。

本课采用生活化案例、师生问答互动、流程图对比等方式，搭建具象

生活场景通向抽象算法概念的桥梁，降低理难度。

二、教材分析

本课是第二