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部编版六年级下册骑鹅旅行记读书交流会教学设计

教材分析

这篇课文选自六年级下册的“快乐读书吧”，主打整本书阅读。单元主题是“文学阅读与创意表达”，说白了就是让大孩子跳出单篇短文的舒适区，学会用长篇小说的视角去看世界。六年级的学生平时习惯了碎片化阅读，面对长篇大论容易犯困，抓不住重点。教材也明确提了两条硬指标：要根据目的选方法，感受形象、品味语言。《骑鹅旅行记》是世界文学史上唯一一部拿诺贝尔奖的童话，尼尔斯从拇指小人变成人，这中间的地理跨度和心理变化写得特别细，简直就是本单元语文要素的“活教材”。

这节课的核心不仅仅是讲个故事，更是一场关于“成长”的对话。尼尔斯变小、变大，这表面看是魔法，其实是他心灵的净化。书里像伏木牛、卡尔玛岛这些自然风光写得特美，还有他跟动物从死对头变成战友的过程，都挺有嚼头。教学上，不能光让孩子们看热闹，得让他们透过这些具体的情节，找到尼尔斯成长的“开关”。这种“以景写人”的写法，正是孩子们写作时容易忽略的难点。所以，重点得放在引导他们看细节，去触摸人物灵魂里那些细微的颤动。

学情分析

六年级下学期的孩子，正处在从儿童往少年过渡的坎儿上。他们不爱听大道理，自己能看书了，也开始琢磨人心思。虽然不少孩子是读过原著的“老书虫”，对尼尔斯的底细门儿清，但往往只停留在“他变好了”这种大白话上，很难说出个子丑寅卯。

最难的是让他们代入“非人类视角”。尼尔斯变小了，跟动物说