1.4《商的近似数》教学设计 2026秋新苏教版数学六年级上册.docx

《商的近似数》教学设计

学科

数学

年级

六年级

课型

新授课

单元

第一单元

课题

《商的近似数》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域对第三学段（5-6年级）的要求：

1.数与代数领域

（1）结合动物游速单位换算、采购文具两类生活情境，掌握求商的近似值通用方法：计算时除到比需要保留的小数位数多一位，再用四舍五入法取近似值；规范使用约等号。

（2）区分两种取近似值的现实策略：常规计量问题用四舍五入法；物资采购、物品分装类有余量但无法凑整的实际问题用去尾法，理解取值方法必须贴合现实场景。

（3）熟练完成除数是整数、除数是小数的除法竖式计算，结合单