小班教案《见面主动问好》.docx

小班教案《见面主动问好》

一、设计依据

本活动针对3-4岁小班入园初期幼儿设计，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）社会领域发展目标，《指南》明确提出，3-4岁幼儿社会性发展的核心目标之一是“愿意与人交往，在成人提醒下遵守基本的行为规范，养成基本的礼貌行为习惯”。根据笔者对本市3所公办幼儿园共124名小班新生入园第一周的观察统计，仅11.3%的幼儿能主动向老师、同伴开口问好，27.4%的幼儿能在成人提醒下完成问好，48.4%的幼儿会躲在家长身后拒绝开口，12.9%的幼儿会以哭闹方式回避问好。多数新生刚进入集体生活，存在社交退缩、礼貌行为意识薄弱、未掌握主动问好的基本方法等问题