2026-2029年幼儿课程开发教师三年规划_1.docx

2026-2029年幼儿课程开发教师三年规划

一、基础现状研判

（一）个人核心能力基础

截至2025年末，本人具备6年幼儿课程开发经验，累计主导开发园本课程8套、区域普惠课程3套，覆盖3-6岁全年龄段幼儿，课程落地园所共47所，覆盖幼儿12600余名。其中《自然探究系列课程》获2024年省学前教育课程创新二等奖，课程实施后试点园幼儿探究能力测评优秀率提升32个百分点。

当前能力短板集中在三个维度：一是特殊幼儿课程适配经验不足，仅参与过1次融合课程教研，对自闭症、感统失调幼儿的课程适配工具掌握率不足40%；二是课程数字化工具应用深度不够，仅能完成基础线上课件制作，对VR场景搭建、幼儿行为数据智能