2026年教师考核评价体系发展规划.docx

2026年教师考核评价体系发展规划

一、规划背景与总体目标

（一）发展基础

截至2023年末，全国中小学、中职学校、普通高校教师队伍规模分别达到1382.3万人、136.6万人、197.8万人，现有考核评价体系已基本覆盖各级各类教育机构，但仍存在多维度结构性问题：一是评价导向偏差，中小学教师考核中升学率、考试成绩权重平均占比达42%，科研院所和高校论文数量、项目级别在职称评审中权重超60%，“重科研轻教学、重分数轻素养”现象普遍；二是评价指标同质化，不同学段、不同岗位教师考核指标重合度达75%，技能型教师、思政课教师、特殊教育教师的岗位特性未得到充分体现；三是评价流程封闭，教师考核结果反馈率仅