2026秋新版教材九年级上册道德与法治3.2 坚持和加强党的全面领导 教案.docxVIP

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2026秋新版教材九年级上册道德与法治3.2坚持和加强党的全面领导教案

学情分析

九年级学生对党的领导有基础认知，道法课从七年级起反复出现党是最高政治领导力量党政军民学，东西南北中，党是领导一切的等表述，学生能背但多停在口号层。课前小调查暴露四类偏差：一是把全面领导窄化为管干部、管政府，对党领导人大、政协、国企、高校、群团的全面性缺乏具体感知，说不清全面、系统、整体三个词分别指什么；二是把维护党中央权威误解为只是对领导干部的要求，觉着和学生无关；三是对核心地位这四个字的分量感受不深，隐约觉得换个领导人也一样，对众望所归的领导核心为何不可替代缺乏历史对照；四是行动上听党话跟党走容易说成空话，不知道作为初中生具体能体现在哪些选择里。本课需把中军帐之帅的比喻具象化，让学生看到总揽全局、协调各方不是修辞，是国家治理的真实运转方式。

核心素养目标

政治认同：理解党的领导是全面的、系统的、整体的，认同党中央是坐镇中军帐的帅这一形象表述，坚定听党话、跟党走的政治自觉。

法治观念：认识党的领导与依法治国的关系是党通过法定程序把主张变成国家意志，理解两个维护的制度和法理依据。

道德修养：体会众望所归的领导核心背后是党和人民的选择，培养对党的事业的信任感和归属感。

健全人格：在如果有核心vs如果没有核心的对照中，形成大国治理需要