2026秋新版教材九年级上册道德与法治8.1 贯彻新发展理念 教案.docxVIP

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2026秋新版教材九年级上册道德与法治8.1贯彻新发展理念教案

学情分析

九年级学生对“发展”这个词并不陌生，前几节课已经了解了中国式现代化的特征和“两步走”的时间表。但在实际认知中，他们普遍存在几个模糊地带：第一，不少人把当前提出的新发展理念等同于十几年前的科学发展观，觉得“不就是换了个说法吗”，抓不住“新”在哪里；第二，提到“高质量发展”，多数学生第一反应是“让经济更好更快发展”，把它局限在工厂、企业、政府层面，很少意识到这和自己的日常生活有什么关联；第三，对于“新质生产力”“科技是第一生产力”这类表述，学生往往觉得太宏大、太遥远，认为那是科学家和大企业的事，自己作为中学生根本够不着；第四，受影视作品和网络信息影响，部分学生对西方发达国家高消费、高能耗的生活方式抱有向往，对绿色发展和共享理念的内在意蕴缺乏切身体会。本节课需要借助学生身边的、能引发共鸣的具体事例，把这些抽象概念转化成可触摸的体验，帮助他们真正理解“指挥棒”的含义。

核心素养目标

政治认同：领会新发展理念作为新时代发展总遵循的重大意义，确信高质量发展是实现民族复兴的必由之路，自觉拥护国家在创新驱动、绿色转型、共同富裕等方面的战略部署。

法治观念：认识到新发展理念的落实离不开法律法规的护航，比如环境保护法对企业的约束、社会保障法对弱势群体的兜底