2026秋新版教材九年级上册道德与法治6.3 文化自信日益增强 教案.docxVIP

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2026秋新版教材九年级上册道德与法治6.3文化自信日益增强教案

学情分析

九年级学生已学习“中华文化根”“传统美德”“民族精神”等内容，对传统文化、核心价值观有基础认知，多数能背诵“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信”“社会主义核心价值观24字”等考点，但普遍存在四类认知偏差：一是将“文化自信”视为抽象软任务，不如经济、民生实在，不理解其“最基本、最深沉、最持久”的定位；二是把文化自信等同于“复古”，误以为穿汉服、读文言文就是自信，不清楚“创造性转化、创新性发展”的内涵；三是对“意识形态建设”无感知，觉得是“大人的事”，不理解历史虚无主义的危害；四是觉得文艺事业与己无关，没意识到《流浪地球》《黑神话：悟空》等国产作品都是文化自信的载体。本课用学生熟悉的《黑神话：悟空》《长安三万里》等热点切入，把考点活化，打通“文化政策—文化产品—自身生活”的关联。

核心素养目标

政治认同：认同习近平文化思想的指导意义，理解文化自信的定位，坚定“文化自信是最持久的力量”的判断，增强对中国特色社会主义文化的认同。

道德修养：自觉践行社会主义核心价值观，主动传承中华优秀传统文化，遵守意识形态领域的底线要求。

科学精神：辩证看待传统文化的当代价值，破除“文化自信等于复古”的误区，理解“两创”的科学内涵。

公共参与：能主动通过传