2026秋新版教材九年级上册道德与法治6.1 经济实力大幅跃升 教案.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES7页

2026秋新版教材九年级上册道德与法治6.1经济实力大幅跃升教案

学情分析

九年级学生通过前序课程已掌握发展是党执政兴国第一要务的基本表述，对高质量发展有初步认知，但仍存在三类认知偏差：其一，对社会主义基本经济制度的记忆停留于公有制为主体、多种所有制经济共同发展单项表述，对三位一体的完整构成（含分配制度、社会主义市场经济体制）及既体现社会主义优越性、又适配初级阶段生产力的辩证属性理解不深；其二，对经济实力跃升的感知多局限于GDP总量数据，对制造第一、货物贸易第一等硬标识及创新型国家行列的并跑领跑领域缺乏具象认知；其三，将宏观经济跃升视为与个体无关的政务范畴，对制造强国创新驱动等国家战略与自身选科、生涯规划的关联感薄弱，易将发展=速度增长的误区延伸至本课。

核心素养目标

政治认同：把握发展是党执政兴国第一要务的定位，认同社会主义基本经济制度的优越性，坚定道路自信、制度自信，理解经济实力的跃升是党执政成效的核心体现。

法治观念：理解社会主义基本经济制度是中国特色社会主义制度体系的重要支柱，其落地有《公司法》《中小企业促进法》《乡村振兴促进法》《专利法》等配套法治保障，认同制度建设与法治护航的统一性。

道德修养：体会发展是解决我国一切问题的基础和关键的最终指向是为人民创造更美好生活，衔接前一课人民立场的价值要求，培