2026秋新版教材九年级上册道德与法治10.2 我们都是追梦人 教案.docxVIP

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2026秋新版教材九年级上册道德与法治10.2我们都是追梦人教案

学情分析

九年级学生在上框已掌握中国梦的基本内涵，但对“如何实现”仍存在多处模糊：部分学生知道“要坚持党的领导”，但说不清为何必须是党而非其他政治力量，易受少数杂音影响；对“中国道路”的认知停留在“就是社会主义”，不理解“立足国情、几代人探索”的分量，易与西方道路混淆；对“中国精神”两层核心（爱国主义民族精神、改革创新时代精神）能背，但举例易窄化，不会联系脱贫攻坚精神、抗疫精神等新时代载体；对“中国力量是各族人民大团结”易觉得“我是汉族学生和我无关”，或认为“凝聚力量是大人的事”；对“奋斗者”的认知易被“躺平”“摆烂”思潮影响，窄化为“刷题考大学”，不理解个人奋斗与中国梦的同频关系。

核心素养目标

政治认同：理解实现中国梦“四个必须”的内在逻辑，认同坚持党的领导、走中国特色社会主义道路是实现民族复兴的根本保证与必由之路，增强对中国特色社会主义的自信。

道德修养：学习脱贫攻坚、抗疫中平凡奋斗者的奉献精神，践行“敬业、友善”的个人层面核心价值观，养成脚踏实地、不投机取巧的处事态度。

健全人格：辩证看待中西方道路差异，破除“躺平”“奋斗无用”的消极心态，树立“奋斗者最幸福”的积极人生态度，养成自信自立的少年品格。

责任意识：认识到个人梦与中国梦的共生