2026秋新版教材九年级上册道德与法治6.4 民生福祉持续增进 教案.docxVIP

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2026秋新版教材九年级上册道德与法治6.4民生福祉持续增进教案

学情分析

九年级学生已经系统学习了进入新时代的意义和习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系，对以人民为中心这一理念有初步认知，但往往停留在口号层面。在他们日常生活中，其实早已身处民生福祉的成果之中——义务教育阶段免学杂费、低保家庭同学享受资助、家里的老人领养老金、社区里随处可见的雪亮工程监控、出门不用带钱包一部手机走遍全国……但这些理所当然的便利，学生很少将其与党的立党为公、执政为民联系起来。部分学生甚至存在认知偏差：觉得民生是大人关心的事，跟自己无关；或者把共同富裕简单理解为均贫富，缺乏准确理解。他们需要从脱贫攻坚、教育、社保、平安中国这四个切面，看见让老百姓过上好日子不是一句空话，而是真金白银的投入和一代人的奋斗。

核心素养目标

政治认同：理解增进民生福祉是党坚持立党为公、执政为民的本质要求，认同新时代中国特色社会主义在社会建设领域的巨大成就，增强四个自信。

道德修养：在了解民生成就的过程中，培养感恩意识和社会责任感，树立共同富裕的价值追求。

法治观念：理解共建共治共享的社会治理理念，增强作为社会治理共同体一员的参与意识。

责任意识：认识到民生改善是全党全国人民共同奋斗的结果，新时代青年也应主动为民生福祉添砖加瓦。

教学重难点

教学重点