部编版历史九年级上册 第4课 古代印度（教学设计）.docxVIP

第4课古代印度（教学设计）

教学目标

1.明晰古代印度的地理位置与地理特征，梳理古印度文明、种姓制度、佛教产生与传播的发展时序，建立清晰的时空认知；认识地理环境、生产力发展推动古印度文明演进，理解种姓制度、佛教的产生根植于特定的社会现实，知晓早期文明具有时代局限性。（时空观念、唯物史观）

2.能够结合古代印度相关遗址、文献、图片等史料，提取有效信息，印证古代印度的社会制度与文明成就，掌握基本的史料研读方法；能够结合时代背景，阐释古代印度文明的独特性，辩证分析种姓制度和佛教的内涵、影响，客观评价古印度的文明价值与历史地位。（史料实证、历史解释）

3.了解古代印度灿烂的文明成果，认识世界文明的多元性，尊重不同地域文明的差异，树立包容互鉴的世界文明观。（家国情怀）

教学重难点

教学重点

印度河流域文明的代表性成就；种姓制度的内容、特点与影响；佛教的创立、教义与传播；古代印度的文化成就。

教学难点

辩证认识种姓制度对古代印度社会的双重影响；理解佛教产生的社会背景及其在亚洲的广泛传播。

自学探究

1.古代印度的地理位置有什么特点？古代印度文明为什么最早诞生在印度河流域？印度河流域文明经历了怎样的演变？

2.印度河流域文明的代表性城市有哪些？取得了哪些文明成就？

3.种姓制度是在什么背景下形成的？它有哪些主要内容和特点？对印度社会产生了怎样的影响？

4.佛教是在什么背景下创立的？其核心教义是