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教师专业发展培训实施指南（最新版）

第一章总则

一、编制依据

1.国家级法规依据

本指南严格参照《中华人民共和国教师法》（2021年修正）、《中小学教师继续教育规定》（教育部令第7号）、《新时代基础教育强师计划》（教师〔2022〕2号）、GB/T39640-2020《教育服务评价通则》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、《中学教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》等文件要求编制，所有指标设置均符合国家层面教师队伍建设的统一规范。

2.地方配套政策衔接

各县级教育行政部门可根据本辖区实际情况，结合省级教育厅发布的教师专业发展培训学分管理实施细则、教师培训经费使用管理办法等地方文件，对本指南的部分操作流程进行本地化微调，调整后的规则不得低于本指南设定的最低标准，且需在发布前10个工作日上报市级教育行政部门备案。

3.现实执行基础

本指南充分吸纳近5年全国27个省份共1200余个区县的教师培训落地经验，对过往实施过程中出现的学分认定混乱、培训内容脱离教学实际、经费使用不规范等共性问题作出明确约束，所有操作环节均设置可落地的量化指标，避免模糊性表述带来的执行偏差。

二、适用范围

1.覆盖人员范围

本指南适用于辖区内所有普通中小学、中等职业学校、幼儿园、特殊教育学校的在职在岗专任教师，同时涵盖教育行政部门所属教研机构的专职教研员、校外教育机构的在岗专任教师，编外聘用的