《梅兰竹菊》教案-2026-2027学年浙美版（新教材）小学美术六年级上册.docxVIP

《梅兰竹菊》教案-2026-2027学年浙美版（新教材）小学美术六年级上册

一、学情分析

六年级学生经过上一课《笔墨纸砚》的学习，熟悉文房四宝，能够区分中锋侧锋运笔，初步掌握调墨控水，对墨色浓淡干湿有实操体验。学生在生活当中听说过梅兰竹菊四君子，能够识别四种植物外形，但是对于梅兰竹菊背后的文化寓意了解有限。学生现阶段水墨实操存在明显短板：画枝干线条容易软弱无力，花叶部分水分把控失衡，花叶枝干搭配缺少章法布局，容易出现元素堆砌。六年级学生能够理解借物抒情的艺术表达方式，但较难读懂国画如何通过笔墨表现植物品格。本课需要依托大师写意作品案例，结合课堂问答，引导学生读懂笔墨语言与文化寓意的联系，掌握梅兰竹菊基础写意笔法，处理好枝干花叶的布局关系，进一步提升水墨写意表现能力。

二、教材分析

本课是浙美版2026秋新教材六年级上册第一单元《妙笔丹青》第二课时，承接《笔墨纸砚》的笔墨基础，开展写意花鸟学习。梅兰竹菊被称为花中四君子，是传统中国画经典表现题材。教材选取历代国画大师梅兰竹菊写意作品，配有局部笔墨细节，兼顾文化寓意赏析与笔墨技法实践。教材不要求学生复刻复杂完整四君子组合画面，允许选择其中一种或者两种植物开展写意创作。本课将笔墨技法练习与传统文化内涵相结合，让学生理解中国画借物抒情的特点，既是花鸟写意技法训练，也是传统文化美育熏陶。本课学习积累的笔墨经验，为后续《山石树木》山水写意学习做