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《校园环境设计》教案-2026-2027学年浙美版（新教材）小学美术六年级上册

一、学情分析

六年级学生在完成上一课《校门设计》学习后，已经掌握基础建筑草图绘制方法，理解设计需要兼顾实用与美观，具备单一建筑方案创作经验。学生日常活动覆盖教学楼、操场、绿化带、长廊等校园空间，熟悉各个场地使用需求，能够发现校园现存环境问题，例如绿化单调、休闲座椅不足、部分角落空间闲置。学生能够开展小组协作讨论，但是进行整体空间规划时，容易出现布局混乱，各个景观之间缺少联系，只关注局部美化，缺少整体统筹规划思维，空间布局、功能分区设计能力薄弱，需要教师引导建立整体规划意识。

二、教材分析

《校园环境设计》是2026秋新教材浙美版小学美术六年级上册第三单元《美丽校园计划》第二课时内容，承接《校门设计》，从单一建筑设计拓展到整片校园整体环境规划，属于单元项目式学习的深化环节。教材提供校园平面规划示意图、景观小品设计参考、学生整体规划草图案例，引导学生认识校园环境设计包含功能分区、绿化规划、景观小品、道路规划多个板块。教材倡导学生立足本校真实环境，发现校园空间优化点，运用平面草图完成整体改造规划，树立整体设计思维，感受美术规划设计能够改善生活空间，持续深化设计·应用领域学习目标，培养学生美化身边环境的责任意识。

三、核心素养教学目标

图像识读：读懂校园平面规划图，识别平面图里各类空间标识，欣