1.4用方向和距离确定位置（3） 教案 人教数学六年级上册.docxVIP

第4课时用方向和距离确定位置(3)

【教学内容】

教科书P9例5，完成教科书P9“做一做”。

【教学目标】

1．结合具体情境，掌握描述路线的方法，能根据方向和距离绘制简单的路线图。

2．在绘制路线图的过程中，渗透数形结合思想。让学生通过绘制路线图，提高动手操作能力，形成几何直观。

3．联系生活实际，培养学生的合作意识，增强学生学好数学的信心。

【教学重点】

在位置变化的情况下，描述路线并绘制简单的路线图。

【教学难点】

以不同的地点为参照点判断方向，体会位置关系的相对性。

【教学准备】

课件，学生每人准备量角器和刻度尺。

【教学过程】

一、谈话激趣，导入新课

师：同学们，你们能说一说从家到学校的路线吗？

学生自由讨论。

师：今天我们就一起来研究如何运用前面学习的知识，描述路线及绘制简单的路线图。[板书课题：用方向和距离确定位置(3)]

二、根据路线图描述路线

课件出示教科书P9例5。

师：同学们，观察图片，你们能从图中提取哪些信息？

提示：让学生在路线图上分别找一找学校、邮局、书店、小明家及路线图上的方向标。

指名汇报。

师：你能用自己的语言说说小明回家的路线吗？

小组合作讨论，分段描述路线，教师巡视。

集体分段交流路线图。

明确交流要点：小明回家的路线分为几段？每段的起点在哪？终点在哪？分别以什么为参照点？沿着什么方向？移动了多少距离？

师：同桌之间说一说小明从学校到