高中政治课程中思政课一体化衔接的探索——以中国特色社会主义道路为主.pdfVIP

高中政治课程中思政课一体化衔接的探索——以中国特色社

会主义道路为主

摘要

新一轮大中小学思想政治教育一体化建设已向纵深推进，

高中政治课程作为其中承上启下的关键学段，面临着极其紧迫

的教学衔接要求。如何打破学段壁垒，避免教学内容机械重复

，突破学生对宏观理论的认知阻抗黑箱，成为当前思政课教学

创新发展中急需解决的核心谜题。本文聚焦于高中政治课程中

思政课一体化衔接的探索，提出以中国特色社会主义道路为主

线的常态化构建路径。本文采用多阶段潜在剖面模型、混合成

分检验以及多层级逐步回归路径模型，对国内九十六所高中的

选科算法研学报告、多阶段表现性任务契约与数字化平台行为

交互留痕实施深度挖掘与穿透式质性审计。研究结果表明，基

于主线重组的一体化教学干预不仅能大幅度调适和拉升受试学

生的思辨深度，还能在个体内部异质化分化出四个数理特征清

晰的潜在心智演变剖面。这一结果深刻宣告了情境化议题对打

破边缘学生群体机械免疫力的核心规制价值。本研究深化了思

政课一体化衔接的系统学理阐释，为后续分类分层次推广我国

高中阶段学生政治核心素养评价指标体系交付了精准的行动导

向。

关键词：高中政治；思政课一体化；衔接路径；中国特色

社会主义道路；潜在剖面分析