高原心声·阳光成长——海北州小学四年级心理健康主题班会教学设计.docx

高原心声·阳光成长——海北州小学四年级心理健康主题班会教学设计

【基础】在新时代的背景下，青海省海北藏族自治州作为多民族聚居、多元文化交融的地区，其基础教育阶段学生的心理健康状况呈现出独特的地域性特征。对于小学四年级的学生而言，他们正处于儿童期向少年期的过渡关键阶段，自我意识开始觉醒，情绪体验日益丰富，但调节能力尚显薄弱。同时，海北州特殊的地理环境——高海拔带来的生理适应、相对分散的居住布局导致的寄宿制普遍、以及民族文化的深厚浸润，都对学生的心理韧性、人际适应和文化认同提出了更高要求。本教学设计旨在突破传统心理健康教育的单向灌输模式，以积极心理学为理论支撑，结合海北州本土文化资源，通过一节