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教师教学情境避免形式化设计的探析

随着基础教育课程改革不断推进，核心素养导向的教学已经成为一线课堂的共识，创设合适的教学情境作为连接抽象知识与学生核心素养养成的重要路径，越来越被广大教师重视。但我在一线备课、听课这些年，发现一个很普遍的问题：很多情境设计看起来丰富热闹，实际上却浮于表面，走入了形式化的误区，不仅没起到辅助教学的作用，反而分散了学生注意力，浪费了宝贵的课堂时间。本文就结合一线教学的实际经验，从形式化设计的表现、成因再到改进路径，一步步探析如何避免教学情境的形式化，让情境真正发挥应有的作用。

1教学情境形式化设计的内涵与主要表现

1.1教学情境形式化设计的核心内涵

所谓教学情境