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班级集体归属感培育管理实施

我做一线班主任快十年了，大大小小带过五六个班，最深的体会就是，很多班主任抱怨班级学生散、不爱参与活动、对班级荣誉漠不关心，追根究底其实不是学生本身难管，而是我们没做好集体归属感的培育和管理——很多人默认把几十个学生分到一间教室，自然就会形成有凝聚力的集体，可实际上，归属感从来不是天生的，它是需要通过系统的设计、一步步落地实施才能慢慢建立起来的，核心就是把“学校分配的一群人”，变成每个学生打心底认可的“我们”。接下来我就结合多年的实操经验，从前期搭建、日常浸润到深化升华，完整说说班级集体归属感培育管理的具体实施方法。

1前期基础搭建：打好归属感培育的第一块基石

新生组建或者新学年接班的第一个月，是培育归属感的黄金期，这个时候大家对班级还没有固定印象，只要做好基础设计，就能很快把零散的个体黏合起来，要是这个阶段没做好，后期小圈子固化之后再调整，就要花几倍的力气。

1.1打破陌生壁垒，重构温暖的第一印象

刚凑到一起的新班级，最大的问题就是陌生，大家只会跟原来认识的几个人凑堆，不敢也不愿意接触其他人，所以第一步要做的就是用轻量互动打破壁垒，替代传统生硬的自我介绍。我从来不会刚开学就让学生上台说“我叫XX，来自XX，爱好XX”，这种介绍说完大家转头就忘，还会让内向的学生紧张。我一般会提前准备好空白的小卡片，让每个学生写三个属于自己的“小众小标签”，不用写名字和