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兼顾课堂活动开展质量和知识掌握

作为一名在高中语文讲台站了十几年的一线教师，我这些年亲眼见过也亲身经历过课堂教学的几次方向转变：早些年大家拼升学率拼分数，课堂上基本都是老师从头讲到尾，恨不得把所有知识点都塞进学生脑子里，课堂活动在很多人看来就是浪费时间的花架子；后来新课改推进，大家越来越重视课堂互动，各种各样的课堂活动成了评课、公开课的标配，可走着走着又出了问题，好多课看起来热热闹闹，下课学生一问三不知，知识没落实，活动也白搞了。这两种走极端的情况，其实都偏离了课堂教学的本质，我们真正要追求的，就是把课堂活动开展的质量和学生的知识掌握兼顾起来，让课堂既活起来，又实起来，让学生参与得投入，也学得